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在最新公布的财政预算案中，政府展现了推动教育与人工智能发展（如推行全民 AI 培训，增加拨资支持公营机构、科企、大专院校筹办 AI 应用学习课程、讲座或比赛）的决心。各产业要蓬勃发展终究系于人才，然而目前香港教育和职涯接轨的焦点却与市场实际需求存在明显落差：有调查显示，高达六成受访中学生不了解职业路径与学历要求，六成半受访学生认为现时行业资讯不足，难以进行未来发展规划。
局限的资讯渠道令学生未能全面掌握职场的真实面貌与技能需求。其中，弱势社群学生面对更严峻的挑战，他们受限于资源与人脉，难以窥探行业的实际运作。若不打破这道隐形壁垒，各阶层的学生难以踏入本港的新兴产业，而业界亦会错失广纳人才的契机。所以，唯有让学生获取充足且专业的行业资讯，并据此作出知情的职涯选择，才能确保人才与市场需求准确对接，推动各行业的持续发展。因此，消除这道资讯鸿沟，协助青年建立对未来职涯发展的期望与计划，是本港教育制度有待解决的课题。
为打破限制，并为年轻一代搭建通往职场的桥梁，具针对性的跨界别教育协作尤为重要。近年本港已有不少相关实践，例如由香港浸会大学统筹、获香港赛马会慈善信托基金捐助的赛马会多元出路计划「鼓掌–创新教育历程」（下称计划），该计划突破传统主流教育的限制，将工作整合学习融入应用学习课程设计，让中学生能透过体验式活动及业界参与设计的内容进行学习。此外，计划中的职业导师指导环节更邀请了业界专业人士，亲身与学生分享行业最新资讯、工作要求、日常职责及宝贵的职涯建议，提供课室以外的实务经验与指引。
笔者早前针对工作整合学习活动（包含企业参观及业界师友指导）进行了研究，探讨行业专业人士如何协助学生掌握行业趋势与工作内容，以作出更明智的职业决策。研究指出，企业参观能让中学生亲身接触真实的工作环境，近距离观察企业运作、专业人士的工作实况及体验职场文化，从而深入了解职场期望与必备技能。此外，研究亦发现，业界师友能有效引导学生更清晰地掌握行业资讯与工作要求，帮助他们厘清个人兴趣，进而规划出更明确的职业路径。
尽管大型的跨界计划成效显著，但要将这些宝贵的职业探索机会普及至更广泛的学生群体，学校亦需积极向内发掘潜力，建立可持续的校本支援系统。基于上述研究结果，笔者建议中学应更策略性地善用校友网络与导师的人脉网络和他们与不同行业的联系。在校友参与方面，学校可建立按行业分类的校友资料库，并推展系统性的业界师友计划，邀请毕业生返校担任业界师友、接待企业参观、协调工作影子计划，或举办「校友职业日」。同时，学校亦应鼓励具业界经验的教师设计与职场结合的学习单元，将现有的内部人脉有效转化为丰富的职业导向资源。
要助学生打破资讯与人脉限制，透过跨界合作，提供真实的职场体验无疑是一个有效的方向。此外，为充分释放职业专才教育的潜力并有效缓解人力资源错配，政府应将其纳入具战略性的教育框架中。建议当局进一步加强高中生涯规划教育，鼓励学生在文凭试框架下同步选修应用学习课程，并于常规课程中大幅注入职专体验元素，协助青年就升学及职涯作知情选择。
随着人工智能不断重塑工作模式与社会发展，各行各业都积极寻求突破。然而，面对时代的转变，跨界协作比各自发展更具成效。因此，社会各界必须凝聚力量，无论是透过教育界跨界协作，或善用校友网络和业界师友计划等，为青年提供多元且高质素的工作整合学习体验。这不仅能为业界培育具备实战技能与专业人脉的新血，更是促进青年向上流动、助他们从容迎接未来职场挑战的最佳途径。
撰文：香港浸会大学传理学院教授兼副院长（教与学）及鼓掌—创新教育历程学术总监（创意媒体）陈家华教授 ，研究助理 何成志
