CLAP-TECH JOURNEY

常見問題

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鼓掌 – 创新教育历程是一套教育模式,学生得以发展技艺和能力,而这些在日后的职途上,必会十分有用。以下有更多资料:

鼓掌 – 創新教育歷程第一屆學生由五間先導中學的117位學生組成,男女比例大約為12:5。

鼓掌 – 創新教育歷程靠三方合作組成,即中學、大學、業界,基於以下因素,與別不同:

  • 學術預備:為期三年的應用學習課程「科技精要」銜接兩年制的中高級文憑課程,憑著這些學術經驗,學生日後可獲業界認可。
  • 職前預備:藉著親手製作、研究案例,學生得以妥善準備,以便將來應付職場需要。
  • 鼓勵業界認可。學生完成五年歷程後,IBM將頒發P-TECH認證,學生亦可在十六歲時申請香港電腦學會學生會籍。
  • 糅合行業趨勢和職業及生涯發展。一方面,業界夥伴積極參與課程設計;另一方面,職業及生涯發展的多種活動亦已為學生預備。各間參與中學的職業及生涯發展教師,亦可偕同學生探索職業志向和選項。
  • 全面夥拍僱主,由中四開始,為學生提供三年加兩年的職場學習。

業界夥伴是鼓掌 – 創新教育歷程的核心,其參與至為重要。以下各項有賴業界夥伴支援:

  • 職場經驗,包括業界導師指導、實地考察、講座、與學生會面。
  • 適當時候安排實習,以及優先面試機會。
  • 與中學及大學夥伴合作,將職場經驗融入課程。

所有學生必須透過就讀中學申請報讀應用學習課程。然而,個別學校或會按其課程規劃原則、學生需要等因素,考慮是否為學生申請報讀。因此,如學生有意報讀應用學習課程,必須透過就讀學校提交申請;學生的申請成功與否,亦需視乎課程提供機構的甄選結果而定。
倘若就讀的學校未有開設學生感興趣的應用學習課程,學生或家長可向學校反映其訴求,探討學校能否選擇以模式一為學生提供應用學習課程。
(參考: https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/cross-kla-studies/applied-learning/q-and-a/index.html)